編者按:凝心聚力開新局,砥礪奮進譜新篇。近年來,學(xué)校黨委高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟,堅持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向,落實立德樹人根本任務(wù),堅定國內(nèi)一流特色高水平大學(xué)建設(shè)目標,搶抓機遇、銳意進取,引領(lǐng)各項事業(yè)取得歷史性突破和高質(zhì)量發(fā)展。在喜迎第三次黨代會和慶祝建校115周年之際,學(xué)校在全媒體平臺推出“聚力開新局,奮進新征程”專欄,全面回顧總結(jié)近年來事業(yè)發(fā)展取得的輝煌成就和走過的光輝歷程,凝聚全校師生員工戮力同心、奮楫篤行的精神力量,匯聚奮進新征程、建功新時代的強大合力,以踔厲奮發(fā)、勇毅前行的姿態(tài),奮力加快 “雙一流”創(chuàng)建和國內(nèi)一流特色高水平大學(xué)建設(shè)新征程,為建設(shè)教育強國、推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)河南實踐做出新的更大貢獻!
實施“人才強校戰(zhàn)略” 加強師資隊伍建設(shè)
學(xué)校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展需要,強力實施“人才強校戰(zhàn)略”,大力引進高水平人才,全力培養(yǎng)中青年骨干,不斷深化人事制度改革,加強師德師風建設(shè),全方位打造教師發(fā)展平臺,逐步形成全員參與引才、育才、用才和服務(wù)人才的良好氛圍,實現(xiàn)了人才工作的新突破。截止2024年5月,學(xué)校擁有教職工3349人,其中高級職稱教師1244人(不含內(nèi)聘),具有博士學(xué)位教師1466人。教職工以中青年教師為主,后勁足、活力強,45歲以下中青年教師2037人。師資隊伍新老交替有序,總量持續(xù)增加,職稱、學(xué)歷等整體結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化,為“雙一流”創(chuàng)建奠定了人才基礎(chǔ)。
拓寬聚才引才渠道 提升人才工作質(zhì)效
積極拓展人才引進宣傳渠道,依托“老家河南”和學(xué)校百年礦業(yè)高等學(xué)府品牌,通過校園網(wǎng)、中研博碩英才網(wǎng)和高校人才網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體和國內(nèi)知名高校專場招聘會、河南省招才引智大會等多種載體主動引才聚才。近年來,全職引進具有博士學(xué)位且在崗工作的高層次人才804人,其中海外高校畢業(yè)博士研究生77人。柔性引進人才166人次,其中兩院院士8人次,國外院士9人次,長江學(xué)者4人次,特聘教授計劃5人次,青年特聘教授計劃4人次,國家杰青3人次,優(yōu)青1人次。為學(xué)?!半p一流”學(xué)科創(chuàng)建、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展提供了堅強有力的智力支持和人才保障。
拓寬人才成長路徑 助推教師創(chuàng)新發(fā)展
學(xué)校不斷加強高層次人才隊伍建設(shè),通過完善政策、拓寬渠道、擴大視野等舉措,提升了學(xué)??萍紕?chuàng)新水平和教育綜合實力。先后出臺《河南理工大學(xué)“太行學(xué)者”發(fā)展計劃實施辦法》《河南理工大學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)計劃實施辦法》等文件,修訂《高級專家延退管理辦法》和《專業(yè)技術(shù)人員返聘管理辦法》等文件,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。近年來,新增國家級百千萬人才工程3人,國務(wù)院特殊津貼5人,國家高層次人才特殊支持計劃青年拔尖人才1人,河南省政府特殊津貼5人,河南省特聘教授12人,河南省優(yōu)秀專家5人,河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人8人,中原英才計劃-中原領(lǐng)軍人才18人,中原英才計劃-中原青年拔尖人才28人,河南省青年骨干教師84人。不斷壯大的高層次人才隊伍,為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄積人才力量。
堅持科學(xué)評價導(dǎo)向 提升職稱評定質(zhì)量
學(xué)校以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新性的師資隊伍為目標,以德為先、綜合評價、擇優(yōu)推薦為原則,根據(jù)不同類型、不同層次、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點和發(fā)展規(guī)律,突出質(zhì)量導(dǎo)向和“代表性成果”評價,充分發(fā)揮教師職稱評價“指揮棒”作用。2021年度,學(xué)校高校教師(實驗人員)高級職稱自主評審委員會榮獲“優(yōu)秀職稱評委會”稱號,當年度僅有5所省屬高校的教師(實驗人員)自主評審委員會獲此殊榮。同時,獲批組建自然科學(xué)和社會科學(xué)研究員系列4個中、高級職稱自主評審委員會。十年來,學(xué)校共評定正高職稱277人,副高職稱609人,中級職稱315人。
推進薪酬制度改革 激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)活力
學(xué)校構(gòu)建了基于“崗位價值”的薪酬分配機制,實現(xiàn)了“以人定薪”向“以崗定薪”的轉(zhuǎn)變,同時合理控制不同類型崗位薪酬水平,向教學(xué)科研一線傾斜,向高層次成果、高層次人才傾斜。在完善崗位績效工資制的基礎(chǔ)上,構(gòu)建多元化的薪酬分配形式,激發(fā)不同崗位教職工干事創(chuàng)業(yè)活力。探索對高層次人才等特定群體實施年薪制、項目工資、協(xié)議工資等多種分配形式,探索對崗位職責外的工作通過勞務(wù)酬金和專項獎勵績效等形式進行獎勵。通過薪酬分配制度改革,優(yōu)化了薪酬結(jié)構(gòu)體系,教職工薪酬明顯增長,暢通了職業(yè)發(fā)展通道,增強了教職工的獲得感、幸福感、歸屬感,教職工的向心力、凝聚力得到進一步提升,為教職工隊伍的穩(wěn)定提供了保障。
選樹宣傳優(yōu)秀教師 強化師德師風建設(shè)
通過網(wǎng)站、官微、校報、展板等陣地大力宣揚優(yōu)秀教師典型事跡,舉辦全國“時代楷?!秉S大年同志先進事跡報告會,開展河南省“最美教師”推薦,舉辦“奮進新征程,志做大先生”等系列師德師風系列主題活動,引導(dǎo)和激勵全校教師努力成為“四有”好老師。學(xué)校先后獲批全國教育系統(tǒng)師德建設(shè)標兵1人,全國五一巾幗標兵1人,全國教育系統(tǒng)先進集體1個,全國師德先進個人1人,全國高校黃大年式教師團隊1個,河南省教育系統(tǒng)先進集體4個,河南省師德先進個人1人,河南省模范教師1人,河南省教育系統(tǒng)先進工作者7人,河南省優(yōu)秀教師9人,河南省優(yōu)秀教育工作者1人,河南省高等學(xué)校黃大年式教師團隊3個。
完善教師發(fā)展體系 促進教師職業(yè)成長
全面提高教師的教學(xué)科研水平,完善教師培訓(xùn)發(fā)展機制,積極營造有利于各層級教師職業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境和條件。分類制訂教師培訓(xùn)具體實施方案,有組織、有計劃開展崗前技能培訓(xùn)、集中綜合培訓(xùn)與專業(yè)專題培訓(xùn),精心打造“教師工作坊”培訓(xùn)品牌,廣大教師的教學(xué)科研能力得到明顯提升。自2019年12月中國高等教育學(xué)會首次發(fā)布“全國普通本科院校教師教學(xué)發(fā)展指數(shù)”以來,學(xué)校在河南省高校中均穩(wěn)居前三位,有力促進了學(xué)校教學(xué)科研水平的快速發(fā)展,為學(xué)校的“雙一流”建設(shè)和“十四五”發(fā)展規(guī)劃提供了有力支撐。十年來學(xué)校共計派出:單科進修211人,國內(nèi)訪問學(xué)者29人,國外訪問學(xué)者280人。
加強博士后流動站建設(shè) 助推后備人才成長
學(xué)校博士后科研流動站設(shè)站以來6個博士后科研流動站共招收556人,目前在站人數(shù)323人。博士后人員共獲批中國自然科學(xué)基金、中國博士后科學(xué)基金及河南省博士科研資助等項目404項,資助金額達5300余萬元。實現(xiàn)了中國博士后創(chuàng)新人才支持計劃的零突破,且獲批人選為當年該專業(yè)全國唯一一項;獲批河南省博士后創(chuàng)新人才計劃較之過去成倍增長。2020年在全國博士后科研流動站五年一次的評估工作中,5個參評的流動站獲得評估1優(yōu)4良的優(yōu)異成績,遠超全國平均15.3%的優(yōu)秀率。
持續(xù)優(yōu)化人事管理 服務(wù)學(xué)校工作大局
學(xué)校充分運用業(yè)務(wù)聯(lián)動機制,以工資與社保待遇管理為核心,以業(yè)務(wù)管理為循環(huán),強化協(xié)調(diào)配合和業(yè)務(wù)聯(lián)動。連續(xù)開展三輪全員聘任工作,按需設(shè)崗、分類聘任、動態(tài)管理,打通黨政管理人員職級晉升通道,已基本構(gòu)建起科學(xué)規(guī)范、運行高效、擇優(yōu)競聘、優(yōu)勞優(yōu)酬的人事管理與薪酬分配制度體系。目前,學(xué)校共聘任3059人,其中專業(yè)技術(shù)教師崗1720人(教學(xué)型790人,教學(xué)科研型761人、科研型169人),業(yè)務(wù)管理崗303人,黨政管理崗621人,其他專業(yè)技術(shù)崗位251人,工勤技能崗位164人。
推進智慧賦能建設(shè) 夯實人事工作根基
學(xué)校大力推進人事管理信息化建設(shè),目前已經(jīng)建設(shè)成以“數(shù)據(jù)、服務(wù)、決策”為三大中心的信息化業(yè)務(wù)服務(wù)平臺,搭建統(tǒng)一的人事基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺,建設(shè)高質(zhì)量的人事數(shù)據(jù)中心;建設(shè)以人事管理業(yè)務(wù)為主線的完整生命周期管理平臺,打造教師信息服務(wù)中心;提升人事管理信息化決策支持能力,建立人事數(shù)據(jù)決策分析平臺。該系統(tǒng)的建立與完善,提高了學(xué)校人事管理的信息化、科學(xué)化、規(guī)范化水平;增強了人事管理部門之間的業(yè)務(wù)協(xié)同,機構(gòu)信息、人員信息數(shù)據(jù)共享和互聯(lián)互通;實現(xiàn)了“讓數(shù)據(jù)多跑路,人員少跑腿”,提升了人事管理業(yè)務(wù)服務(wù)水平。